Estrategias para intervenir en el aula con alumnos con TDAH
Aplicar sencillas pautas puede ayudar a los profesores a solucionar muchos de sus problemas
Red Cenit, Centros de Desarrollo Cognitivo, formará el próximo sábado 24 de noviembre en el Colegio Oficial de Médicos de Valencia, a más de medio centenar de profesores, educadores y orientadores de la Comunidad Valenciana para ayudarles a afrontar a su alumnado con TDAH.
Según Luis Abad, director de Red cenit, “es en el colegio donde se suele detectar este problema y donde, muchas veces, se puede comenzar a aportar soluciones, pero existen pocos profesores formados para manejar a estos alumnos”. Desde el ámbito profesional, “tenemos muy claro que el tratamiento puede y debe ser inclusivo, y queremos, en este curso, presentar multitud de propuestas para hacerlo efectivo dentro del centro educativo” – continua Abad.
La jornada formativa que será impartida por los psicopedagogos Luis Abad y Jesús Mey, y el neuropediatra Fernando Mulas, analizará la intervención que se realiza desde los gabinetes psicopedagógicos y las aulas de Pedagogía Terapéutica, y la importancia de continuar esta intervención en la práctica diaria del aula así como en el entorno familiar. La prevención de problemas de conducta mediante programas de modificación del comportamiento, la adaptación de las metodologías docentes en deberes y exámenes, así como la coordinación familia-escuela, tendrán también una mención especial en este curso de especialización que abordará el TDAH desde las primeras etapas educativas hasta la ESO.
“La realización de pequeños cambios en la práctica docente que potencien la planificación, la atención y ayuden a inhibir los impulsos de estos alumnos, es clave para mejorar su rendimiento”, concluye Luis Abad.
Según algunos estudios, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es la problemática neuropsicológica más frecuente en los niños de edad escolar, y afecta a un 5% de ellos. Un niño de cada aula en nuestro país. Los primeros síntomas se suelen manifestar entre los 5 y 6 años con exceso de actividad motora, distracciones frecuentes, e impulsividad.
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