Históricamente, se ha observado una mayor prevalencia de TEA en hombres que en mujeres. Sin embargo, se cree que esto puede ser atribuido a la subestimación y subdiagnóstico en mujeres, ya que los criterios de diagnóstico y las herramientas de evaluación se han desarrollado principalmente en base a muestras de población masculina.
El trastorno del espectro autista afecta a personas de todos los géneros, pero se ha observado que hay diferencias en la presentación y el diagnóstico del autismo en niñas en comparación con los niños.
1. Detección temprana y diagnóstico:
- Las niñas con autismo pueden mostrar rasgos o comportamientos más sutiles o diferentes a los niños, lo que puede dificultar la detección temprana.
- Los síntomas pueden pasar desapercibidos o atribuirse a otras condiciones, como timidez, ansiedad, trastornos de la alimentación o retraso en el desarrollo del lenguaje.
- Los indicadores tempranos pueden incluir dificultades en la comunicación no verbal, falta de respuesta al nombre, ausencia de juego imaginativo y patrones de interés restrictivos.
2. Camuflaje y máscara social:
- Algunas niñas con autismo pueden desarrollar habilidades de camuflaje social para enmascarar sus dificultades sociales y adaptarse a las normas sociales.
- Pueden imitar y observar a sus compañeros/as para aprender y copiar comportamientos sociales, aunque pueden tener dificultades para comprender el significado emocional detrás de las interacciones.
3. Intereses restringidos y actividades repetitivas:
- Al igual que los niños, las niñas con autismo pueden mostrar patrones de intereses restringidos y actividades repetitivas.
- Pueden tener ciertas obsesiones o fascinaciones particulares por temas específicos, como por ejemplo: números, animales, personajes de televisión, libros, etc.
4. Dificultades en el procesamiento sensorial:
- Las niñas con esta condición pueden mostrar una alta sensibilidad a ciertos estímulos sensoriales, como pueden ser: ruidos fuertes, luces brillantes o texturas específicas, entre otros.
- Pueden mostrar reacciones inusuales o evitación a ciertos estímulos sensoriales y tener dificultades para regular sus respuestas.
5. Dificultades en la interacción social:
- Las niñas con TEA pueden tener dificultades para establecer y mantener amistades, comprender las normas sociales y leer las señales sociales no verbales.
- Presentan preferencia por actividades solitarias y pueden tener dificultades para participar en juegos imaginativos o cooperativos con sus compañeros/as.
En nuestro centro, contamos con un equipo de profesionales especializados en el desarrollo infantil y el autismo que puede ayudarte en caso de sospechar que tu hija pueda presentar TEA.
Es fundamental buscar una evaluación y diagnóstico adecuados.
Un diagnóstico temprano asegura una intervención, evolución y apoyo para potenciar las habilidades, el desarrollo y el bienestar del niño.
Raquel Pastor, es terapeuta ocupacional en Red Cenit
Hay varios 2 comentarios
Hola me gustaría saber a qué edad es recomendable hacer el examen a 2 mi hija está con sospechas de autismo y me dijeron que a los 3 años era recomendable hacerlo si me pudiera orientarme
Hola Carmen,
Con esa edad no se puede diagnoticas aún al 100%. Solo podríamos hacerle pruebas para darte un índice de riesgo.
Es a partir de los 3 años cuando los resultados son fiables casi al 100%
Saludos