Cómo ya comenté en mi anterior post , el desarrollo del lenguaje gestáltico se produce cuando aprendemos oraciones completas como una unidad, a menudo produciendo “guiones” antes de usar y combinar palabras individuales.
¿Cómo se pasa de estas frases a un lenguaje más complejo y gramaticalmente correcto?
Pasando por diferentes fases de la adquisición del lenguaje.
Fases de la adquisición del lenguaje gestáltico
- FASE 1: GESTALTS
Los niños empiezan a reproducir diálogos enteros que han escuchado de canciones, televisión o conversaciones que le han llamado la atención. Los gestalts tienen un significado personal y muchas veces emocional. Estos no deberían de ser interpretados literalmente ya que muchas veces se centran en la entonación y la melodía que forman esas oraciones, más que en el contenido.
Algunos ejemplos son:
- cumpleañosfelizcumpleañosfeliztedesamostodoscumpleañosfeliz.
- preparadoslistosya/readystadygo
- pimpampimpam
- abecedeefegeachei…
- cabezahombrosrodillaspies
- pocoyólulaeli
- FASE 2: GESTALTS REDUCIDOS
Los gestalts de lenguaje de la Fase 1 se parten en trozos más pequeños, los cuales se combinan de nuevas maneras. Estos empiezan a tener intenciones más comunicativas e ideas más claras de lo que quieren comunicar.
Algunos ejemplos de la fase 2:
- Cumpleañosfeliz + todosati
- Preparadoslistos + go
- Leonhace +grrr
- Uno,dos,tres-seacabo
- Acasaconmama
- FASE 3: AISLAMIENTO Y COMBINACIÓN DE PALABRAS INDIVIDUALES
Se siguen partiendo los gestalts hasta reducirse a palabras individuales. Esta combinación de sustantivos, atributos, y ubicaciones se hace sin una correcta gramática pero sí con mucha funcionalidad.
- preparados todos?
- cumpleaños feliz, cumpleaños feliz
- hora de irse?
- Portarse bien
- A guardar…
- FASE 4: FRASES AUTOGENERADAS Y ORACIONES SIMPLES
Empiezan a centrarse en la gramática de sus oraciones. Utilizan frases simples y estructuras gramaticales básicas.
- No quiero irme
- Hora de guardar.
- ¿Pastel de chocolate?
- ¡Me alegro de verte!
- Hoy no quiero ir al cole.
- FASE 5: ORACIONES AUTOGENERADAS QUE SE UTILIZAN EN SU DÍA A DÍA.
Ya con una gramática más avanzada, utilizan oraciones aprendidas combinando conjunciones, tiempos verbales más complejos y combinación de oraciones simples.
Estas fases del lenguaje gestáltico tienen una duración indeterminada, pero con estimulación logopédica podemos agilizar este proceso ayudándoles a avanzar en la comunicación espontánea.
¿Cómo podemos ayudarles en este proceso de adquisición del lenguaje gestáltico?
- Utilizar modelos de lenguaje completos adaptándonos a su lenguaje actual: “vamos a lavarnos las manos”, “guardamos juntos”…
- Emitir mensajes completos, intentando que el niño imite algunas de las palabras que decimos.
- Eliminar la falsa creencia de que ayudamos a verbalizar al niño dándole la mitad de la palabra “vamos al come… “dor”” ¿Qué significado tiene para el niño decir el final de las palaras? –Ninguno.
- Invertir tiempo en jugar y conversar con el niño, nosotros somos sus modelos a imitar, cuanto más modelos le demos más fácil para él será adquirirlos.
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Marta Tomás, es logopeda en Red Cenit Valencia
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