En la actualidad, el Trastorno por Déficit de Atención sin Hiperactividad (TDA), se engloba dentro de los trastornos del neurodesarrollo. Concretamente se diagnostica como Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad con predominio de inatención, según el DSM-5, manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales.
La detección temprana es de gran importancia para prevenir posibles dificultades académicas, emocionales, sociales y familiares posteriores.
A continuación, exponemos la información más relevante sobre este trastorno , así como diferentes orientaciones para poder ayudar a estos niños desde el ámbito familiar.
¿Qué es el TDA?
El Trastorno por Déficit de Atención sin Hiperactividad (TDA), es un trastorno de carácter neurobiológico que aparece en la infancia e implica problemas para presentar o mantener la atención.
¿Qué características presentan los niños/a con este trastorno?
- Tienen dificultades para prestar atención a los detalles.
- Cometen errores en tareas escolares.
- Suelen estar ausentes y ensimismados.
- Parecen no escuchar cuando se les habla.
- Les cuesta seguir las instrucciones.
- No suelen terminar las tareas escolares.
- Olvidan cosas.
- Se muestran poco entusiastas en iniciar tareas que requieren esfuerzo mental.
- Presentan problemas para organizar tareas cotidianas.
- Tienen lentitud en la ejecución de tareas motoras y cognitivas.
- Suelen perder cosas necesarias para realizar tareas o actividades.
¿Qué comportamientos específicos presentan en el aula o durante sus tareas escolares?
- Da la sensación que están atendiendo a pesar de que su capacidad atencional es muy baja. Por ello, muchos niños con TDA suelen pasar desapercibidos hasta que aparecen las dificultades del aprendizaje.
- Parece que están en su mundo.
- Poco activos.
- Utilizan mucho tiempo en realizar las tareas.
- No comprenden lo que se les dice.
- Cometen errores en las operaciones de cálculo.
- Les cuesta retener la información que se les da.
- Tienen problemas para nominar y describir.
¿Qué otras alteraciones suelen tener los niños con TDA?
- Dificultades de aprendizaje
- Dificultades en la lectura.
- Trastornos ansiosos
- Trastornos de ánimo
- Tendencia al uso de videojuegos.
Importancia de la detección temprana
Es de suma importancia realizar cuanto antes una detección por parte de profesionales sanitarios y de la educación para poder llevar a cabo una intervención individualizada, para así poder disminuir el posible impacto tanto en el niño/a como en la familia.
¿Qué tipo de tratamientos son convenientes?
Según las investigaciones científicas realizadas hasta el momento, los tratamientos más eficaces en la actualidad para paliar los problemas causados por este trastorno son:
- Terapia cognitivo-conductual
- Capacitación de los padres.
- Tratamiento farmacológico.
¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a su hijo/a con TDA?
- Crear rutinas diarias para ayudar al niño/a a saber qué tiene que hacer en cada momento y estructurar el ambiente.
- Establecer límites y normas claras para ofrecerle seguridad.
- Hablarle directamente a la cara, asegurando que recibe el mensaje.
- Dar órdenes concretas y claras.
- Guiarle y ayudarle dándole apoyo.
- Ayudarle a incrementar su autoestima.
- Facilitarle la realización de sus deberes/tareas escolares: dividir las tareas escolares, fomentar su lenguaje interno, impulsar su motivación y ayudarle a ser más flexible.
Andrea Tejedo Vicent, Logopeda y Psicóloga en Red Cenit
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Hay varios 4 comentarios
Hola. Mi hija tiene 14 años. Tiene TDA. La llevamos a un psicólogo quien fue el que nos dijo lo que tenía. Ella presenta todas las alteraciones y comportamientos que habéis descrito. Es desordenada, le cuesta ponerse con los deberes, tiene errores en operaciones matemáticas. Si tiene un examen, lo puede llevar muy bien pero a la hora de hacer el examen, lo hace fatal. Tiene muchas cualidades para retener y entender lo que estudia, no le lleva nada pero se aburre de estudiar. Cambia a menudo la decoración de su habitación, su pelo. Y si a todo eso se le suma la pandemia y la adolescencia, es una locura. La queremos ayudar pero no nos cuenta nada. Le permitimos hacer todas esas cosas pero no sabemos hasta qué punto es bueno. El psicólogo nos habló de una medicación pero tenemos miedo a que sea adictivo o cree dependencia. Nos gustaría saber si nos podríais dar algún consejo y si es bueno que tome esa medicación. Gracias.
Buenos días Elisa,
La medicación bien gestionada muchas veces es necesaria, aunque siempre acompañada de una intervención psicopedagógica.
Te dejo un par de artículos de nuestro blog y del Instituto Valenciano de Neurología Pediátrica que te pueden ayudar a entender: https://www.redcenit.com/el-tdah-no-se-cura/ ; https://www.redcenit.com/intervencion-terapeutica-en-los-tdah/; https://www.invanep.com/blog_invanep/tratamiento-medico-del-tdah-preguntas ; https://www.invanep.com/blog_invanep/tratamiento-del-tdah-con-farmacos-no-psicoestimulantes
Cualquier consulta sobre tu caso, puedes solicitarnos una visita online o presencial si estás cerca de Valencia.
Saludos,
Leí su comentario. Tengo una hija de 15 años es igual en algunos aspectos. A ella le dieron sentralina para sus cambios de ánimo. Ha estado super bien. Lo único que hay que hacer es amarlos como uno tesoro único en el mundo. Soy profe y tengo a la mayoría de mis niños con este trastorno y me río porque yo también soy adulta con TDA no tratada y me reflejo en ellos por eso los entiendo y trato de enseñarles de manera que aprendan .
Buenos días, mi hijo tiene 11 años y tiene TDA y epilepsia de crisis de ausencia, hace 3 años que ha sido diagnosticado, el empezó con a ser tratado en psiquiatria y neurología sin medicación, pero al final tuvieron que mandarle medicación Depakine para la epilepsia y Elvanse para el TDA. Con la medicación está mucho mejor, pero está enfermedad es el día a día y unos días bien y otros regular. Un poco complicado.