El TDAH es una alteración de origen neurobiológico. Aparece en la infancia y se manifiesta de diferentes formas a lo largo de la vida. Se caracteriza por una serie de disfunciones cognitivas o neuropsicológicas que, junto a las manifestaciones conductuales, generan problemas en las distintas áreas del desarrollo.

Los síntomas del TDAH pueden causar deterioro en el funcionamiento de la persona en múltiples situaciones y contextos que incluyen el hogar, la escuela, el trabajo, el deporte, el ocio o la relación con los compañeros y familiares. Si el trastorno no se trata adecuadamente, puede producir efectos adversos durante toda la vida.

El TDAH se caracteriza por un patrón persistente de conductas de desatención, hiperactividad e impulsividad, que se manifiestan con una frecuencia e intensidad mayor de lo esperado para la edad y desarrollo del niño. Estos síntomas aparecen durante la infancia, antes de los siete años y se manifiestan en más de un contexto (familiar, escolar,…) e interfieren y causan deterioro en el rendimiento escolar, laboral y en general en las actividades cotidianas.

La alteración de las  Funciones Ejecutivas (FE) explica las dificultades propias del TDAH. Las FE son aquellas habilidades cognitivas que nos permiten controlar y regular la conducta y los pensamientos a través de diversos procesos cognitivos para llevar a cabo una conducta eficaz, creativa y aceptada socialmente:

•       Planificación

•       Organización

•       Anticipación

•       Memoria de trabajo

•       Inhibición

•       Flexibilidad

•       Autorregulación (emociones, motivación, activación)

•       Control de la conducta

SINTOMAS DE INATENCION

•       Distracción

•       Falta de concentración

•       Parecen no escuchar

•       Errores de memoria

•       Poca autonomía de trabajo

•       Pobre planificación y organización

•       Inconstancia en tareas académicas

•       Parecen irresponsables ante las demandas

•       Dificultades para acabar el trabajo

•       Poco cumplimiento de órdenes o instrucciones

•       Desorganizados o descuidados en tareas diarias

CONSECUENCIAS DEL DEFICIT DE ATENCION

•       Dificultad para diferenciar lo principal de lo secundario

•       Para atender a estímulos simultáneamente

•       Problemas de comprensión del material, para memorizar y aprender

•       Dificultad para terminar las tareas en el tiempo adecuado

•       Para organizar sus pensamientos

•       Para percibir los detalles

SINTOMAS DE HIPERACTIVIDAD

•       Movimiento excesivo, improductivo e inapropiado

•       Conductas de riesgo

•       Habla abundante

•       Ruidos

•       No se sienta bien

•       Cambios constantes de actividad

•       Rompe material, todo se le cae

CONSECUENCIAS DE LA HIPERACTIVIDAD

•       Son torpes, rompen cosas, ruidosos

•       Se implican en actividades peligrosas, más accidentes

•       Incontrolables, molestos

•       Provocan rechazo en sus compañeros

•       Distorsionan el ritmo de la clase

•       Repercute en la adquisición de los aprendizajes

SINTOMAS DE IMPULSIVIDAD

•       Solicita atención constante

•       Interrumpe

•       No sabe esperar

•       No tienen visión del futuro

•       Se precipita en sus respuestas

•       Baja tolerancia a la frustración

•       Dificultades con el control emocional

•       Su juego, a veces es destructivo o agresivo

•       Dificultades en las relaciones sociales

•       Emplean menos tiempo y esfuerzo en sus tareas

•       Arriesgan demasiado y no piensan en las consecuencias

CONSECUENCIAS DE LA IMPULSIVIDAD

•       Dificultad para seguir instrucciones, sobre todo si son varias

•       Actúan sin evaluar las consecuencias de sus actos

•       Dificultad para seguir normas por no controlar sus acciones

•       Interrumpen las actividades y conversaciones

•       Responden a las preguntas antes de que terminen de formularlas

•       Dificultad para guardar los turnos

•       Saltan de una tarea a otra sin terminarla